Arhive etichete: proiect

actual, media, util

Iașul Sustenabil: Două trasee dedicate ecologiei și biodiversității

Lasă un comentariu

Iașul Sustenabil: Două trasee dedicate ecologiei umane și biodiversității urbane se lansează în weekend, arată un comunicat.

Asociația Mai bine, în parteneriat cu Convivia, Iași Travel și SOR Iași, vă invită să luați parte la două evenimente special organizate în cadrul proiectului Iașul Sustenabil – un demers dedicat educației pentru climă și biodiversitate, menit să încurajeze acțiunea climatică și apropierea comunității de natură. Cele două trasee, programate pentru sâmbătă și duminică, 26 și 27 octombrie 2024, își propun să dezvăluie frumusețea naturală a Iașului și să ofere participanților ocazia de a înțelege mai bine impactul pe care activitatea umană îl are asupra mediului.

„Traseul Eco al Iașului. Perspective”

  • Data: Sâmbătă, 26 octombrie 2024
  • Ore: 12:15 – 15:15
  • Punct de întâlnire: Teiul lui Eminescu, Parcul Copou

În acest tur ghidat, participanții vor fi conduși prin locuri emblematice ale orașului, unde vor descoperi atât realizările ecologice ale comunității locale, cât și provocările cu care se confruntă orașul în încercarea de a deveni mai sustenabil. Traseul începe la Teiul lui Eminescu, un simbol al Iașului, și îi va purta pe participanți prin Parcul Copou, spre alte locuri de interes, oferind ocazia de a reflecta asupra progreselor făcute în protejarea mediului înconjurător. Evenimentul este organizat în colaborare cu Iași Travel Iași și va fi condus de Ștefan Prepeliță, ghid turistic acreditat și membru Iași Travel.

Pe parcursul traseului, vor fi discutate măsurile luate pentru a diminua impactul negativ al omului asupra naturii, dar și inițiativele care pot ajuta Iașul să devină un oraș mai verde și mai responsabil. Evenimentul va stimula participanții să înțeleagă cum pot contribui, la nivel personal, la protecția mediului și să devină parte dintr-o comunitate activă dedicată acțiunii climatice.

„Traseul Biodiversității Urbane”

  • Data: Duminică, 27 octombrie 2024
  • Ore: 10:00 – 13:00
  • Punct de întâlnire: Obeliscul cu lei, Parcul Copou

Duminică, suntem invitați să descoperim o fațetă mai puțin cunoscută a Iașului – biodiversitatea sa urbană. În această plimbare ghidată, participanții vor explora parcurile și zonele verzi ale orașului, învățând despre speciile de păsări, insecte și arbori care contribuie la bogăția ecologică a Iașului. Evenimentul este organizat în colaborare cu Societatea Ornitologică Română (SOR) Iași și va fi condus de Corina Forascu, membră SOR Iași și profesoară la Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iași.

Participanții vor avea ocazia să observe și să învețe despre păsările care populează zona Copoului, inclusiv papagalul Micul Alexander, și să identifice specii rare de arbori, precum Pinul de Himalaya și glădița. În plus, turul va include discuții despre speciile invazive și despre impactul lor asupra ecosistemelor locale. Ghidul va oferi informații interesante despre micile căsuțe de insecte și păsări amplasate în spațiile verzi dintre clădiri, o inițiativă menită să sprijine fauna urbană. Traseul include opriri la locuri istorice importante, cum ar fi casa-muzeu Mihail Kogălniceanu și casa Poni-Cernătescu, oferind o perspectivă integrată între natură și cultură.

Participarea este gratuită, dar necesită înscriere, iar locurile sunt limitate.

Despre proiectul „Iașul Sustenabil”

Iașul Sustenabil a fost inițiat pentru a răspunde nevoii urgențe de educație pentru climă și biodiversitate, oferind un cadru integrat în care comunitatea să poată înțelege mai bine impactul antropic asupra mediului.

Co-finanțat de Primăria Municipiului Iași, proiectul urmărește să sprijine dezvoltarea unor comportamente sustenabile la nivel personal și comunitar, să educe publicul cu privire la impactul negativ al activităților umane asupra mediului și să promoveze soluții care să contribuie la reducerea acestor efecte. De asemenea, proiectul își propune să încurajeze respectul față de biodiversitate și să stimuleze o mai bună înțelegere a legăturii dintre bunăstarea planetară și cea umană.

Ce spune Managerul de Proiect

„Aceste inițiative nu sunt doar demersuri educaționale sau pentru promovarea ecoturistică a Iașului, ci mai ales o invitație de a privi orașul și din spatele lentilelor ecologice și climatice și o oportunitate de a construi legături între oameni și natura, de a învăța unii de la alții și de a ne inspira reciproc”.

actual, media, util

Lipsurile educaționale care se văd

Lasă un comentariu

Lipsurile educaționale care se văd când (doar) evaluăm: 42,4% dintre copiii din mediul rural nu au obținut o medie peste 5 la Evaluarea Națională. „Pregătit pentru liceu”- programul prin care peste 200 de tineri sunt ajutați să facă tranziția către la liceu, potrivit unui comunicat de presă.

București, 24 Octombrie 2024

În mediul rural, 42,4% dintre elevii care au susținut Evaluarea Națională 2024 nu au obținut o medie peste 5, acesta fiind cel mai slab rezultat din ultimii patru ani, potrivit unei analize Edupedu.ro. Ca răspuns la nevoia de sprijin pentru absolvenții de gimnaziu din mediul rural, Fundația World Vision România a demarat programul „Pregătit pentru liceu” ce are ca scop prevenirea abandonului școlar, oferind suportul necesar pentru ca 235 de elevi să finalizeze cu succes studiile liceale. 

(Ne)participarea elevilor la EVALUAREA NAȚIONALĂ 2024

Aproape 16.000 de elevi de clasa a VIII-a nu au finalizat anul școlar sau nu au fost înscriși automat de către școli la Evaluarea Națională 2024, deși înscrierea la această evaluare este obligatorie și se realizează automat de către secretariatele școlare pentru toți absolvenții.

Potrivit datelor furnizate de Ministerul Educației, numărul total de elevi înscriși în clasa a VIII-a la începutul anului școlar a fost de 176.266, ceea ce înseamnă că 15.866 de elevi, fie nu au terminat clasa a VIII-a, fie nu au fost înscriși pentru a susține examenul național. 

PROVOCĂRI

Tranziția copiilor din medii vulnerabile către învățământul liceal

Pentru copiii din comunitățile vulnerabile, tranziția către liceu reprezintă un punct de cotitură în educația lor. Consecința acestui fapt este o rată mare a abandonului școlar între clasele a VIII-a și a IX-a, înainte de încheierea ciclului educațional obligatoriu.

World Vision România a identificat mai multe cauze pentru care copiii din mediul rural rămân mult mai în urmă față de colegii lor:

  • 35% dintre adolescenți spun că niciodată sau doar uneori au suficiente rechizite și cărți pentru școală; 
  • 24% dintre copii nu sunt ajutați de nimeni la teme și doar 8% au resurse pentru a apela la sprijin suplimentar; 
  • 14% dintre părinții elevilor de gimnaziu spun că nu fac nimic atunci când copiii lor nu se descurcă la teme;  
  • Toate materiile le pun probleme adulților care își ajută copiii la teme, iar dificultățile cresc o dată cu nivelul de școlarizare, în special la matematică; 
  • Aproape o treime dintre profesori spun că proporția elevilor cu pierderi de învățare este între un sfert și o jumătate din totalul clasei; 
  • Un copil din zece din mediul rural nu frecventează în prezent nicio instituție de învățământ;
  • Doar 4 din 10 adulți din mediul rural au examenul promovat de Bacalaureat.

SOLUȚII

Sprijin pentru elevii de liceu din comunitățile vulnerabile

Deși educația este gratuită, costurile asociate frecventării liceului rămân o povară semnificativă pentru mulți părinți din mediul rural, determinându-i pe copii să abandoneze școala. Potrivit unui sondaj realizat de World Vision România, 56% dintre elevii din aceste comunități nu își continuă studiile după clasa a VIII-a, din cauza dificultăților financiare.

Pentru a combate fenomenul de abandon școlar și pentru a îmbunătăți performanțele elevilor, World Vision România a identificat mai multe soluții, după cum urmează:

  • Acces la programe de mentorat, dezvoltare personală și orientare vocațională;
  • Sprijin suplimentar pentru pregătirea la disciplinele de Bacalaureat și Evaluare Națională;
  • Oportunități pentru stagii de practică și voluntariat;
  • Ședințe de consiliere psihologică individuală;
  • Tabere de vară cu activități de educație non-formală;
  • Sprijin financiar pentru acoperirea totală sau parțială a costurilor, precum și donații materiale și financiare.

Pregătit pentru liceu

„Pregătit pentru liceu” reprezintă o intervenție strategică la nivel educațional ce vizează asigurarea unui bun parcurs al elevului din mediul rural în anii de liceu, printr-o pregătire atât din punct de vedere psiho-educațional, cât și din punct de vedere academic. Obținerea unor rezultate bune la Evaluarea Națională reflectă o cunoaștere solidă a materiei, oferind astfel un start favorabil pentru acumularea de noi cunoștințe în liceu și pregătirea pentru examenul de bacalaureat.

“Colaborarea între mediul privat și ONG-uri este esențială pentru sprijinirea educației și prevenirea abandonului școlar. Prin programul nostru „Pregătit pentru liceu”, alături de partenerii de la Auchan România, susținem 20 de elevi din mediul rural. Vorbim despre elevi care provin din medii vulnerabile, fără resurse materiale, dar care își doresc să meargă la liceu. Sprijin academic prin sesiuni individuale și acces la o platformă de meditații, axată pe aprofundarea cunoștințelor la materiile de examen esențiale, precum limba română și matematică sunt doar câteva dintre măsurile prin care ne propunem să inspirăm și să motivăm fiecare elev să continue studiile liceale și să își atingă potențialul maxim”, a declarat Mihaela Nabar, Director Executiv World Vision România.

De asemenea, elevii beneficiază de ateliere și workshop-uri de dezvoltare personală, organizate într-un calendar anual structurat cu un curriculum specific, menite să le dezvolte abilitățile de viață și să le consolideze încrederea în sine.

Pe lângă sprijinul academic și personal, programul include și o componentă de îndrumare profesională. Elevii participă la consiliere individuală și sesiuni de grup, unde primesc îndrumare pentru realizarea unui plan de dezvoltare individuală.

Aceștia beneficiază, de asemenea, de mentorat, prezentări în școlile secundare și sesiuni dedicate părinților, pentru a asigura un sprijin constant și comprehensiv pe parcursul anilor de liceu.

“Ne bucurăm să ne alăturăm World Vision România și să oferim spijin copiilor cu risc de abandon școlar, care vin din familii defavorizate. Auchan România crede și investește în educație, pentru a dezvolta competențele și abilitățile necesare meseriilor de mâine. Sunt convinsă că fiecare proiect demarat pentru acești copii este un pas înainte, binevenit pentru societatea noastră în continuă dezvoltare. ”, a declarat Corina Dospinoiu-Imre, Director Sustenabilitate Auchan România

Obiectivele programului Pregătit pentru liceu:

  • Sprijinirea elevilor din mediul rural pentru a finaliza ciclul gimnazial și pentru a fi pregătiți pentru oportunitățile educaționale viitoare, respectiv tranziția către liceu.
  • Îmbunătățirea performanțelor școlare la limba română și matematică;
  • Oferirea accesului la activități de educație non-formală în vederea dezvoltării unor abilități de viață esențiale.
Susținem tinerii să meargă la liceu și să-și finalizeze cursurile prin programul „Pregătit pentru liceu”! Programul “Pregătit pentru liceu” susține 235 de elevi din mediul rural, din clasele a 7-a și a 8-a, care au obținut medii peste 5 și provin din familii a căror venit nu depășește suma de 1500 lei/ membru. Scopul programului este de a preveni abandonul școlar în tranziția către liceu, oferind elevilor resursele necesare pentru a-și continua educația. CUM POȚI AJUTA – LINK
actual, media, util

Primăria Timișoara intră în parteneriat cu World Monuments Fund pentru reabilitarea Sinagogii din Fabric

Lasă un comentariu

Primăria Timișoara intră în parteneriat cu World Monuments Fund pentru reabilitarea Sinagogii din Fabric, arată serviciul de comunicare al instituției.

Primarul Dominic Fritz și arh. Javier Ors Ausín, manager de program World Monuments Fund (WMF), au semnat astăzi memorandumul de înțelegere pentru reabilitarea Sinagogii din Fabric. La finalul anului trecut, monumentul istoric a fost preluat de către municipalitate de la comunitatea evreiască, într-o stare avansată de degradare, astfel că necesită lucrări de punere în siguranță, iar apoi reabilitare totală.

Colaborarea municipalității cu WMF, cea mai importantă organizație independentă dedicată protejării celor mai valoroase situri din lume, implică atât expertiza WMF, cât și fonduri. Astfel, World Monuments Fund va selecta o firmă specializată pentru analizarea sitului, elaborarea studiilor tehnice și pentru organizarea de ateliere și consultări în vederea transformării monumentului istoric în spațiu pentru cultură și comunitate. Toate costurile pentru această etapă care face tranziția de la lucrările de punere în siguranță la reabilitarea totală vor fi suportate de WMF.

„Pentru mine asta este un moment important, pentru că salvarea acestei sinagogi nu are doar o valoare arhitecturală, ci ține și de moștenirea valorilor Timișoarei, de păstrarea acestor valori și de felul în care reușim să transmitem un semnal împotriva antisemitismului și pentru multiculturalitate. Abia aștept să intrăm în această nouă etapă în care toată comunitatea timișoreană va folosi această clădire într-o nouă funcțiune culturală. Cel mai probabil va fi un spațiu multifuncțional, adică nu doar un teatru sau un muzeu, ci un spațiu care se poate folosi pentru mai multe lucruri. Și tocmai că această colaborare cu World Monuments Fund există pentru a stabili mult mai exact ce fel de centru cultural ne dorim, ca oraș și comunitate locală”, a anunțat primarul Dominic Fritz în cadrul unei conferințe cu ocazia semnării memorandumului.

„Suntem foarte fericiți să începem să lucrăm cu municipiul, pentru că este un proiect care a început în 2022, când comunitatea evreiască locală a nominalizat Sinagoga Fabric pentru programul nostru World Monuments Watch. După includerea în program am venit aici și m-am întâlnit cu membrii comunității, cu Luciana Friedmann, președinta comunității evreiești din Timișoara și cu domnul primar. Acum, după multe conversații, putem să începem proiectul pentru reutilizarea adaptativă. Vom defini un proces participativ pentru ca împreună cu autoritățile locale, cu experți locali, cu comunitatea care locuiește în zonă și cu comunitatea iudaică să îi definim un nou folos Sinagogii”, a declarat arhitectul Javier Ors Ausín.

Primăria Timișoara a atribuit lucrările de punere în siguranță a monumentului istoric către Art History Construct SRL, urmând semnarea contractului și ordinul de începere a lucrărilor. Pentru punerea în siguranță, valoarea contractului de proiectare este 159.000,00 lei (fără TVA), iar a celui de execuție este 965.564,19 lei (TVA inclus).

World Monuments Fund (WMF) este cea mai importantă organizație independentă dedicată protejării patrimoniului cultural la nivel global. Înființată în 1965, WMF a conservat peste 700 de situri din 112 țări, promovând înțelegerea reciprocă între culturi și comunități. Organizația are sediul central în New York și sucursale în mai multe țări. Sinagoga Fabric a fost inclusă pe lista siturilor culturale a căror conservare are o importanță ridicată și va beneficia de fonduri.

Sinagoga Nouă din Fabric a fost construită între anii 1897-1899 în stil eclectic, cu elemente neo-maure, gotice și elemente de stil neo-renascentist italian. Clădirea Sinagogii, clasată în listele de protecție naționale ca monument istoric sub codul de clasare TM-II-m-B-06128, este amplasată în zona de protecție istorică denumită Ansamblu urban “Fabric” (II), notează autoritățile.

actual, media, util

Raport de Impact  “Start în educație”

Lasă un comentariu

Raport de Impact  “Start în educație”.  Fundația World Vision România și Fundația OMV Petrom publică rezultatele celui mai mare proiect de educație timpurie, arată un comunicat.

  • “Start în educaţie” a ajuns în perioada septembrie 2022-august 2024 la 120.000 de copii (3-6 ani), 24.000 de părinți, 3.500 de educatori și 1.500 de grădinițe
  • 8 din 10 părinți au o relație mai bună cu copiii lor, datorită sesiunilor “Școala părinților”
  • 87% dintre părinți s-au jucat alături de copii, cu produsele din “Ghiozdănel cu viitor”
  • 97% dintre educatorii formați se simt pregătiți să susțină sesiuni de educație parentală

București, 1 octombrie. 9 din 10 părinți consideră că produsele din pachetul educațional  „Ghiozdănel cu viitor” au contribuit la dezvoltarea copiilor preșcolari, îmbunătățindu-le capacitățile cognitive și fizice. În plus, 9 din 10 educatori raportează dezvoltarea abilităților și îmbunătățirea cunoștințelor preșcolarilor datorită „ABC Grădi” – kit-ul educațional dedicat grădinițelor. Totodată, datorită sesiunilor ,,Școala părinților”, 8 din 10 părinți au o relație mai bună cu copiii lor, iar 97% dintre educatori se consideră pregătiți să vorbească cu părinții preșcolarilor, după ce au urmat cursul de formare „Bune practici în educația parentală”.

Rezultatele fac parte din Raportul de Impact (link) al proiectului „Start în educație” în anul școlar 2023-2024 – cel mai amplu program de educație timpurie din România, implementat de Fundația World Vision România și Fundația OMV Petrom în peste 2.000 de comunități vulnerabile din 41 de județe. Raportul de Impact complet poate fi accesat aici, iar sinteza infografiată aici. Cercetarea a fost realizată în colaborare cu Universitatea „Babeș-Bolyai” din Cluj-Napoca. 

“Nu le venea să creadă că este chiar al lor și că pot să îl ia acasă, că toate produsele din Ghiozdănel sunt ale lor.”(educator) – 120.000 de copii preșcolari au primit câte un ,,Ghiozdănel cu viitor” –  un pachet adaptat vârstei ce conține materiale educaționale și de joacă.

„Ghiozdănel cu viitor” le-a deschis părinților curiozitatea de a desfășura activități educative împreună cu copiii: 94% dintre părinți au citit copilului cartea inclusă în ghiozdănel, iar 88% remarcă că produsele din acesta au contribuit la dezvoltarea copiilor. Astfel, 62% dintre copii recunosc mai bine literele, 55% reușesc să facă adunări/ scăderi și 92% se joacă mai mult în aer liber. Intervenția vine în contextul în care 7 din 10 părinți afirmă că nu și-ar fi permis să cumpere în totalitate produse similare cu cele din pachetul educațional furnizat prin programul Start în educație.

“Le place să se joace cu literele, le așază, le recunosc. Unii deja își scriu numele.”(educator) – 1.500 de grădinițe au fost dotate cu câte un kit educațional ,,ABC Grădi”

47% dintre educatori spun că nu au suficiente resurse pentru a desfășura activități de calitate, iar 66% dintre aceștia trebuie să cumpere din fonduri proprii materiale necesare pentru copii.

În acest context, kit-ul educațional „ABC Grădi” a adus rezultate vizibile: 9 din 10 dintre educatori raportând schimbări semnificative în rândul preșcolarilor: dezvoltarea abilităților sociale și organizatorice; îmbunătățirea abilităților de orientare în spațiu și recunoaștere a direcției  (stânga/ dreapta); dezvoltarea continuă a creativității și imaginației; îmbunătățirea cunoștințelor, inclusiv de recunoaștere a literelor.

95% dintre reprezentanții grădinițelor consideră că o mai bună dotare cu materiale educaționale poate influența rata de frecventare a grădiniței și crește gradul de atractivitate al actului educațional.

„O abordare mai caldă, primitoare și empatică are șanse de reușită mai mare. Am aplicat cele învățate la curs și am observat că părinții răspund altfel.”(educator) – 3.500 de educatori au fost formați prin cursul ,,Bune practici în educația parentală”

Lipsa unei formări adecvate în educația parentală – doar 9% dintre cadrele didactice au mai participat în trecut la un astfel de program – a stat la baza introducerii cursului „Bune practici în educația parentală”. În urma absolvirii acestui curs, 93% dintre educatori consideră importante subiectele parcurse în cadrul programului de formare, 92% apreciază că relația cu părinții preșcolarilor va fi mai bună ca urmare a cunoștințelor dobândite la curs și 97% declară că au dobândit competențele pentru a organiza activități de tip “Școala părinților”.

Astfel, ca urmare a acestor cursuri, 7.000 de părinți au beneficiat de sesiuni de educație parentală organizate de educatorii participanți la curs, utilizând curricula “Școala părinților” dezvoltată în cadrul programului.

“Am învățat să comunic cu el. Acum comunicăm foarte mult, suntem tot timpul împreună, și îl ascult, îmi povestește.”(părinte) – 24.000 de părinți au participat la „Școala părinților” și au primit Ghidul Părinților. 

95% dintre părinți apreciază că sesiunile de educație timpurie desfășurate au conținut informații foarte utile pentru îmbunătățirea competențelor parentale. De altfel, 8 din 10 părinți afirmă că au o relație mai bună cu copiii datorită sesiunilor din ,,Școala părinților”. Mai mult, 99% dintre părinții participanți declară că vor prelua informațiile legate de exemplele de activități și jocuri cu copiii și că vor aplica informațiile legate de dezvoltarea mintală și emoțională a copilului.

Trei sferturi dintre părinți nu au mai participat până în prezent la un curs de educație parentală.

„Ne bucurăm să constatăm că 95% dintre părinți au evaluat pozitiv informațiile primite în cadrul sesiunilor de educație parentală, iar 82% consideră că relația cu copiii lor s-a îmbunătățit. Aceste date evidențiază importanța formării părinților și a implicării active în educația timpurie. Programul ‘Start în educație’ nu este doar o inițiativă de sprijin, ci o promisiune că fiecare copil merită șanse egale de dezvoltare. Parteneriatul cu Fundația OMV Petrom a adus schimbări semnificative în viețile copiilor, părinților și cadrelor didactice. Continuăm să ne angajăm pentru a asigura o educație de calitate și un sprijin durabil, pentru ca fiecare copil să aibă un start bun în viață.” — Mihaela Nabăr, director executiv World Vision România.

“Rezultatele deosebit de bune ale studiului de impact dovedesc că intervenția combinată pe cei patru piloni ai programului: materiale educaționale pentru preșcolari -“Ghiozdănel cu viitor”, educația parentală –“Școala părinților”, formarea educatorilor – cursul “Bune pratici în educația parentală” și dotarea grădinițelor – “ABC Grădi”, este cea mai potrivită pentru îmbunătățirea educației timpurii în comunitățile vulnerabile și va crește astfel șansele copiilor să se integreze și să performeze mai bine ca școlari.” – Amalia Fodor, director Fundația OMV Petrom.

Despre cercetare

Studiul are la bază o abordare mixtă ce combină metodele cantitative (ancheta pe bază de chestionar), cu cele calitative (focus grupuri, interviuri individuale). Eșantioanele au fost extrase doar din cadrul grupurilor de beneficiari ai anului doi de implementare a proiectului (an școlar 2023-2024): ABC Grădi (1.500 de chestionare colectate de la grădinițe beneficiare), Ghiozdănel cu viitor (eșantion final 1.130 de părinți, cu o marjă de eroare de 3 puncte procentuale), Școala părinților (eșantion final 975 de părinți, cu o marja de eroare de 3 puncte procentuale), Bune practici în educația parentală (eșantion final 1.500 de educatori).

Despre World Vision România

World Vision România este o organizație care desfășoară programe de educaţie, intervenție umanitară de urgență, dezvoltare și advocacy, punând în centrul activității sale bunăstarea copilului. Organizația se concentrează asupra muncii cu copiii, familiile și comunitățile, în scopul depășirii sărăciei și nedreptății. Fundația lucrează cu persoanele cele mai vulnerabile din lume, indiferent de religie, rasă, etnie sau gen. World Vision România face parte din parteneriatul World Vision International, prezent în aproape 100 de țări din întreaga lume. În 32 de ani de prezență în România, am ajutat peste 500.000 de copii și adulți, în aproape 3000 de comunități din 41 județe.

Despre Fundaţia OMV Petrom

Lansată în anul 2022, Fundația OMV Petrom construiește programe și susține investiții pe termen lung în România pentru comunități dezavantajate, în trei domenii cheie: educație, mediu și sănătate. Mai multe detalii despre activitatea Fundaţiei OMV Petrom puteți găsi pe www.fundatiaomvpetrom.ro.

Anexa – Acțiunile principale ale proiectului “Start în educație”

Ghiozdănel cu viitor

Copiii din comunităţile vulnerabile selectate în program primesc un “Ghiozdănel cu viitor” – un pachet cu resurse educaționale realizat cu ajutorul experților în educație.  “Ghiozdănel cu viitor” îi ajută pe copii să învețe, să-și exprime talentele și să înțeleagă lumea, pentru a fi mai bine pregătiți de intrarea la școală. Produsele din ghiozdan răspund nevoilor de dezvoltare ale copiilor preșcolari: rechizite, carte și caiet de lucru, materiale educative STEAM (Știință, Tehnologie, Inginerie, Artă și Matematică), jocuri pentru dezvoltarea motricității și produse de igienă personală.

Școala părinților – ateliere de educație parentală

Părinții de copii preșcolari participă la programul “Școala părinților” – ateliere de educație parentală unde primesc suport și îndrumări valoroase de la experți. De mare ajutor părinților sunt tutorialele „Start în educație” și ”Ghidul Părinților” care încurajează și sprijină părinții să devină primii educatori ai copiilor lor. Părinții vor afla cum să își ghideze copilul către o cale de învățare și descoperire, oferindu-i șansa de a crește cu încredere în sine și de a-și atinge potențialul maxim. 

Cursul de formare “Bune practici în educația parentală”

Curriculum dedicat pentru pregătirea cadrelor didactice include atât tematici de educație parentală, cât și metode aplicate de învățare interactivă și prin joc. În plus, educatorii absolvenți ai cursului primesc și câte un pachet de materiale suport în activitatea didactică și de relaționare cu părinții și copiii: jocuri și planșe educaționale, joc dezvoltare socio-emoțională, Ghidul pentru părinți. Începând cu anul școlar 2024-2025, cursul este acreditat de Ministerul Educației ca Program Național Complementar. Tutorialele „Start în educație” pentru educatori îi încurajează pe aceștia să sprijine părinții în procesul de dezvoltare a copiilor.

ABC Grădi

Kit-ul “ABC Grădi” include produse didactice de dezvoltare psiho-motrică şi de dezvoltare a abilităţilor cognitive. Cu ajutorul acestora, educatorii pot organiza jocuri și activităţi cu copiii în grădiniță. Jocurile îi sprijină pe copii să îşi dezvolte abilităţi şi deprinderi precum: orientarea spaţială, motricitatea grosieră, echilibrul static şi dinamic, înţelegerea regulilor sociale, concentrarea şi direcţionarea atenţiei.